“第一个学期，为了玩游戏，为了升级，我有了第一次逃课，第一次不交作业，到期末一考试，竟然有两门挂红灯；第二个学期，本来不想玩的，后来禁不住诱惑，也就又拿起鼠标了，加入了玩游戏的队伍，由于太投入了，学习几乎就没时间了，作业是难得交一次，上课是难得不睡觉，期末考的时候，发现所有的题目没几个认识的，最终及格的课程还没有不及格的课程多，我后悔莫及。”——摘自浙江林学院教材《警示录》。
缘起——新生领到警示录
在浙江林学院信息工程学院的新生教育会上，2005级新生们领到了一本名为《警示录》的特殊教材——该书是近年来部分学生（已隐去姓名）写的检讨书合订本，检讨的内容除了沉迷游戏、经常逃课、作业抄袭以外，还包括了违反校纪校规、学风不正等其他检讨。此外，该校其他各个学院也在此版本上，根据自己学院的特色，修订了警示录，内容也不断补充，有的还加上了优秀学生的经验谈和没有获得学位同学的“悔过书”。目前，该校各个学院的警示录，已经先后收入不同类型的100多篇检讨书、经验谈，成为一部有100个经验教训总结的特殊的人生教科书。
说到将学生的检讨书当做新生的警示教材，该校信息工程学院党总支负责人说，我们以前对学生的教育往往都是正面讲道理，依靠的都是硬邦邦的说教，不仅不能说服学生，还很有可能引起学生的反感；现在学院里将以前一些受过处分、批评的同学的检讨书进行整理，隐去检讨人的真实姓名，编辑成册，发给新生以及高年级成绩或学风不好的同学，并通过班会等形式组织学生学习讨论。
由于学生的检讨书往往能够对自己的学习生活作最深的剖析，他们的检讨书字里行间总透着一种心酸，一种悔改之意，对学生来说很有说服力。同时这些例子发生在学生周边，很新鲜也很真实，比起理论说教和学习先进事迹，这种做法更容易让学生接受，让他们从中接受教训，也是最直观、最有效的教育方法。
争议——心理负担有没有
这一做法到底是否妥当，一时间引起了社会各界尤其是教育界的高度关注，出现了各种不同的声音。有的学生认为，虽说学校的出发点是好的，也隐去了写检讨的学生的真实姓名，但这样做还是会影响那些写检讨书的学生，因为一旦大家对号入座，可能会让写检讨的学生一辈子都生活在阴影之中；有的学生认为，这一做法侵犯写检讨书学生的隐私权，写检讨书的学生如果还没有毕业，对他有一定的负面影响；有的教育专家认为，现在教育的手段有很多，何必采取这种极端的方法，而且效果到底有没有还是未知数，有可能给部分写检讨的学生造成一定的心理负担。
针对这些争议，笔者采访了有关人士。
●作者
很“荣幸”有一篇检讨入选的张某说：“通过写检讨，自己有了深刻的认识，现在检讨书编辑成为教材，让更多的同学受到教育，不再重蹈覆辙，我觉得我写的检讨书的价值得到了升华。而且里面的检讨书都隐去了真实姓名，内容经过了编辑处理，即使自己班级有同学对号入座，认出哪篇是我写的，我觉得也没大不了的。”
●学生
大部分新生认为，这本书比任何思想政治课都好，以前听的都是单纯讲道理，效果并不理想。现在通过身边的真实例子才知道，考上大学其实是我们学习的另一个开始，可以帮助自己树立正确的目标，少走弯路，而且更加自觉和努力，否则也可能重蹈师兄、师姐的覆辙，白白浪费四年光阴。
多数老生也表示，这本书让他们感受很深，检讨书写得非常生动真实，连每个人犯错误的过程和心理活动都有，让他们没有距离感，更加真切。很多小错误，自己也曾经犯过，通过学习别人的检讨书，仿佛看到了自己继续错下去的后果，让他们得到了教训。
●老师
该校心理学老师认为，现在大学生的心理比较脆弱，很容易走极端，最好要征得他们本人的同意，否则很可能产生负面作用；教育界有关人士表示，这一行为目的虽然是为了教育学生，但很可能侵犯了学生隐私权，尤其是现在新的大学生管理条例刚刚公布，强调的就是以生为本，这样做可能不妥；甚至有部分学者说，这是学校在践踏学生的合法权益。
●法律专家
那么现在到底有没有违反有关法律呢？笔者专门咨询了法律专家、浙江林学院人文学院副教授田信桥。他认为，由于这部由学生写的检讨书编辑而成的教材，是用来进行内部教育的，而且经过了编辑处理，隐去了检讨人的名字，又不属于公开发行，所以不存在侵犯学生隐私权问题。同时，这部书全部是免费赠送学生阅读的，不存在商业行为。
《杭州日报》：2005.10.18
热线话题《萧山日报》
2005年10月16日 00:00:00
陆丽萍
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| 话题：浙江林学院将学生的检讨书编成教科书，以此来教育师弟师妹。一位老师说，学生们写的检讨书，字里行间透着一种悔改之意，对新生很有说服力。也有人指出，将学生的检讨书当作反面教材，伤害了检讨的学生。对此，你怎么看？
将学生的检讨书编成教科书来教育在校学生，这种方式有其积极的一面，但在印书时不要署上检讨学生的名字，不然会伤害到学生。
——北干街道赵一凡
这应是一本活生生的教材，师弟师妹可以引以为戒。但将检讨书编入教材时，应尊重检讨学生的个人意愿，或将其姓名隐去，以免挫伤犯错学生的自尊心。
——崇化小区冯国夫
人非圣贤，孰能无过。我觉得学校不应该把检讨书编成教科书，这样会伤害学生。学校还是应以正面引导教育比较好。
——浙江建杰集团田海尧
要解决问题，应该从教学的源头抓起，改革当前的教育方法，用检讨书这类的教育方法，是治标不治本的。
——广德小区章启平
把学生的检讨书编成教材，对新生来说，确实可以起到警示作用，但对以前犯错的学生是一种伤害。学校是否有权利公开学生的检讨书，这也值得商榷。
——宁围镇王海涛 |
